Муниципальное учреждение Управление образования Миллеровского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя России В.С. Пащенко
(МБОУ СОШ № 4)
ул. Менделеева д. 37., г. Миллерово Ростовская область 346130, тел. 8 (86385) 20262, e-mail:schoolmil4@yandex.ru
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

РАССМОТРЕНО:
Педагогическим советом
МБОУ СОШ № 4
Протокол № 1
от 28.08.2026

УТВЕРЖДЕНО:
Директор МБОУ СОШ № 4
Бондарев В.Г.
Приказ № 152 от 28.08.2026

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке проведения итоговой аттестации
обучающихся с нарушением интеллекта
в МБОУ СОШ № 4

г. Миллерово

Положение о порядке проведения итоговой аттестации
обучающихся с нарушением интеллекта.
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федеральным
государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным приказом Министерства
образования и науки от 19 декабря 2014 г. № 1599 (далее – ФГОС с нарушением
интеллекта), приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программа – образовательным программам начального,
основного и среднего общего образования», федеральной адаптированной основной
образовательной программы обучающихся с интеллектуальными нарушениями (далееФАООП

с

нарушением

интеллекта),

утвержденной

приказом

Минпросвещения

Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1026, приказом Министерства образования
и науки РФ от 14 октября 2013 г. № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об
обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с
различными формами нарушения интеллекта), не имеющим основного общего и среднего
общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным
программам», методическими рекомендациями Института коррекционной педагогики,
Уставом МБОУ СОШ № 4.
1.2.Данное

положение

регулирует

правила

проведения

итоговой

аттестации

по

комплексной оценке предметных результатов усвоения обучающимися с умственной
отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями)

адаптированной

основной

общеобразовательной программы (далее – АООП).
2. Порядок проведения итоговой аттестации
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся 9-х классов, освоившие АООП (вариант
1) по всем предметам учебного плана не ниже минимального уровня и имеющие
положительные оценки за учебный год
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся 9-х классов с нарушениями
слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра,
завершающие обучение на II этапе (5–9 класс) по АООП (вариант 1) для обучающихся с
нарушением интеллекта по всем предметам учебного плана

Решение о допуске к итоговой аттестации выпускников по АООП (вариант 1)
принимается педагогическим советом образовательной организации

На основании

решения педагогического совета в образовательной организации издается приказ о допуске
обучающихся к итоговой аттестации
Выпускники, не прошедшие итоговую аттестацию, решением педагогического
совета могут быть допущены к прохождению повторной итоговой аттестации, сроки
которой утверждаются руководителем образовательной организации
Состав аттестационной комиссии и дата проведения аттестации утверждаются
приказом директора образовательной организации

Председателем аттестационной

комиссии назначается директор образовательной организации.

Кроме председателя в

состав аттестационной комиссии входят заместитель директора и учителя, преподающие
учебные предметы, по которым проводится оценка знаний и умений, жизненных
компетенций обучающегося

В случае отсутствия одного из членов аттестационной

комиссии приказом по образовательной организации ему назначается замена
Цель итоговой аттестации (далее — ИА) — оценить знания и практические умения
обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по АООП (вариант 1).
Итоговая аттестация для обучающихся осуществляется по завершении реализации
АООП (вариант 1) в форме двух испытаний:
первое испытание предполагает комплексную оценку по учебным предметам:
«Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)», «Математика», «Основы социальной
жизни»; второе испытание направлено на оценку знаний и умений по выбранному
профилю труда и готовность к их применению.
По учебному предмету « русский язык» оцениваются следующие знания и умения:
знание

элементарных

орфографических

и

пунктуационных

правил

письменной речи;
знание отличительных грамматических признаков основных частей
слова;
умение производить разбор слова по составу;
умение различать изученные части речи по вопросу и значению;
умение устанавливать смысловые связи в словосочетании;
умение находить главные и второстепенные члены предложения;
умение находить в тексте однородные члены предложения;
умение различать предложения по интонации;
умение находить в тексте сложные предложения;
умение обосновывать выбор знаков препинания, расставлять их в
предложении в соответствии с пунктуационными правилами;
знание построения схем различных предложений;

знание написания изученных слов с непроверяемыми орфограммами;
знание основных норм литературного языка;
умение соблюдать основные нормы литературного языка
По учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» оцениваются следующие
знания и умения:
умение читать и работать с текстом;
умение ориентироваться в тексте;
умение

пользоваться

разными

видами

чтения

(ознакомительного,

выборочного и поискового);
умения читать и понимать инструкцию, содержащуюся в тексте задания;
умение
отвечать
на
вопросы
по
содержанию
произведения своими словами или с использованием слов автора;

фактическому

умение устанавливать последовательность событий в произведении;
умение определять главных героев текста;
умение находить нужную информацию, представленную в тексте в скрытой
форме;
умение правильно записать ответ на вопрос;
умение проверять правильность написания текста
По учебному предмету «Математика» оцениваются следующие знания и умения:
умение

выполнять

арифметические

действия

(сложение,

вычитание,

умножение, деление);
умение сравнивать числа и находить разницу или кратность значений в
повседневных ситуациях;
умение решать текстовые задачи практической направленности;
знание основ геометрии, умение находить площадь помещения.
По учебному предмету «Основы социальной жизни» оцениваются следующие
знания и умения:
знание прав и обязанностей гражданина России в различных жизненных
ситуациях;
умение принимать решения в бытовых и социальных ситуациях (например,
планировать покупки, выбирать рациональные действия в различных ситуациях
социального взаимодействия);
умение анализировать и решать повседневные задачи с применением
математических расчетов и социальных норм

По учебному предмету «Труд (технология)» оцениваются следующие знания и
умения:
умение читать и понимать инструкцию, содержащуюся в тексте задания;
выбирать правильный ответ;
умение читать и понимать технологическую карту;
умение читать и понимать графическую информацию (чертеж);
умение выбирать инструменты и приспособления для выполнения
практической части работы;
умение

пользоваться

выбранным

инструментом,

осуществлять

текущий

итоговый

приспособлением,

оборудованием;
умение

и

контроль

результатов

практической работы;
знание правил техники безопасности;
умение соблюдать правила техники безопасности
Итоговая аттестация для обучающихся, получающих образование по варианту 2 АООП
(СИПР), также осуществляется по завершении реализации АООП в форме итоговой
оценки
качества
освоения
обучающимися
АООП
(СИПР).
3. Формы и порядок организации итоговой аттестации
Трудовой профиль

для итоговой аттестации образовательная организация

выбирает, исходя из представленных в АООП .
Форма ИА предметных результатов по учебным предметам « русский язык»,
«Чтение

(Литературное

чтение)»,

«Математика»,

«Основы

социальной

жизни»

представлена устными и письменными заданиями в открытой форме с написанием своего
ответа и закрытой форме предложения материала с выбором одного ответа; по учебному
предмету «Труд (технология)» — тестовыми заданиями с выполнением практической
работы по выбранному профилю труда.
По учебным предметам « русский язык», «Чтение (Литературное чтение)»
содержание ИА включает 7 вопросов и заданий.
По учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни» ИА включает
10 открытых и закрытых вопросов
Итоговая аттестация по учебным предметам и по профильному труду проводится в
рамках учебного плана, в часы, отведенные на проведение годовых контрольных работ
Организация ИА осуществляется в течение трех дней:
-в первый день проводится ИА по учебным предметам « русский язык»,
«Чтение (Литературное чтение)»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут);
-во второй день — по учебным предметам «Математика», «Основы социальной

жизни»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут);
в третий день — по учебному предмету «Труд (технология)»;
на выполнение теста отводится 40 минут, на выполнение практического задания — 2 часа
(120 минут); между выполнением теста и практическим заданием допускается перерыв не
менее 15–20 минут.
Вариант выполнения практической работы по выбранному профилю труда
определяет учитель с учетом возможностей каждого обучающегося.
Перерыв между проведением отдельных аттестационных испытаний должен быть
не менее 2 календарных дней.
5. Система оценки итоговой аттестации предметных результатов
Оценка предметных результатов по учебным предметам «русский язык», «Чтение
(Литературное чтение)» фиксируется в Протоколе 1 Выполнение каждого задания по
одному из двух вариантов оценивается от 1 до 4 баллов
Критерии оценки выполнения заданий
Задание 1: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим
количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4
балла — выполнил правильно и самостоятельно.
Задание 2: 1 балл — ответил на 1 вопрос / 2 балла — ответил на 2 вопроса / 3 балла
— ответил на 3 вопроса / 4 балла — ответил на все вопросы.
Задание 3: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3
балла — допустил не более 3 ошибок / 4 балла — выполнил задание без ошибок.
Задание 4: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми
ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками,
бóльшую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно
Задание 5: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми
ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками,
бóльшую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно
Задание 6: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим
количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4
балла — выполнил правильно и самостоятельно.
Задание 7: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с 2 ошибками / 3
балла — выполнил с 1 ошибкой / 4 балла — выполнил правильно и самостоятельно.
Максимальное количество баллов за выполнение заданий по учебным предметам «
усский язык», «Чтение (Литературное чтение)» (7 заданий) — 28.

Оценка предметных результатов по учебным предметам «Математика», «Основы
социальной жизни» также фиксируется в Протоколе 1 (см Приложение 1). Выполнение
каждого задания по одному из двух вариантов оценивается от 1 до 4 баллов
Критерии оценки выполнения заданий
Задание 1: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим
количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4
балла — выполнил правильно и самостоятельно.
Задание 2: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3
балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.
Задание 3: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 2 ошибок / 3
балла — допустил 1 ошибку / 4 балла — выполнил задание без ошибок.
Задание 4: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3
балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.
Задание 5: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми
ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками,
бóльшую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно
Задание 6: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3
балла — решил задачу, но не сформулировал ответ / 4 балла — решил задачу правильно,
сформулировал ответ.
Задание 7: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3
балла — выполнил с 2–3 ошибками / 4 балла — выполнил правильно.
Задание 8: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми
ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками,
бóльшую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно
Задание 9: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3
балла — допустил не более 3 ошибок / 4 балла — выполнил правильно.
Задание 10: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3
балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.
Максимальное количество баллов за выполнение заданий по учебным предметам
«Математика», «Основы социальной жизни» (10 заданий) — 40.
Результаты выполнения ИА в процессе комплексной работы фиксируются в
Протоколе 1 (см Приложение 1).
Для проверки контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации
предметных результатов используются «ключи» (Итоговую оценку ИА вычисляют по
формуле:
I = S/M * 100 %
где I — итоговая оценка за выполненные тест и практическую часть, в

процентах;
S — сумма набранных обучающимся баллов;
M — максимальное возможное количество баллов за выполнение заданий по всем 4
предметам, составляющее (40 + 28) = 68. Это число в формуле остается неизменным
Пример расчета оценки за комплексное выполнение заданий по 4 предметам
Обучающийся выполнил по 4 предметам: 8 заданий на 3 балла, 9 заданий — на 4 балла.
В этом случае число S составляет (8*3 + 9*4) = 24+36 = 60 баллов.
Подставив данные в формулу, получаем итоговую оценку в процентах:
I = 60/68 * 100 %
I = 88 %
Результаты ИА оцениваются в форме «зачет» или «незачет»:
«ЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) составляет от 25 % и
выше;
«НЕЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) составляет
менее 25 %.
6. Система оценки итоговой аттестации по выбранному профилю труда
Оценка предметных результатов по выбранному профилю труда фиксируется в
Протоколе 2 и в Протоколе 3 (см Приложение 1).
В Протоколе 2 фиксируются результаты выполнения теста по 5 заданиям

Критерии

оценки выполнения каждого задания теста:
1
2

балл — обучающийся ответил на 1 вопрос или выполнил задание неверно;
балла — ответил на 2 вопроса;

3 балла — ответил на 3 вопроса;
4 балла — ответил на все вопросы верно.
Максимальное количество баллов за выполнение теста по выбранному профилю
труда — 20.
В Протоколе 3 фиксируются результаты выполнения практической части работы.
Оцениваются следующие умения:
•
умение соблюдать технику безопасности при выполнении практической
работы;

•

умение

соблюдать

последовательность изготовления изделия

по
технологической карте;
•
умение выполнять изделие в соответствии с образцом;
•
умение оценивать качество готового изделия
Критерии оценки выполнения практической части работы:
1 балл — обучающийся не выполнил практическую работу;
2 балла — выполнил практическую работу с помощью учителя;
3 балла — самостоятельно выполнил
практическую
работу

после

дополнительного пояснения (разъяснения) учителя;
4 балла — выполнил практическую работу самостоятельно
Максимальное количество баллов за выполнение практической работы по
выбранному профилю труда — 16.
Итоговая оценка ИА определяется как среднее арифметическое число,
полученное по результатам выполнения теоретической и практической частей,
вычисленным по двум формулам.
Первая формула:
I(т) = S/M * 100%
где I(т) — итоговая оценка за выполнение теста;
S — сумма набранных баллов;
M — максимальное возможное количество баллов за выполнение теста = 20 (это
число в формуле остается неизменным).
Пример вычисления оценки за тест
Обучающийся выполнил тест из 5 заданий на 13 баллов.
В этом случае число S составляет 13 баллов.
Подставляем данные в формулу и получаем итоговую оценку в процентах:
I(т) = 13/20 * 100 %
I(т) = 65 %
Вторая формула:
I(п) = S/M * 100 %
где I(п) — итоговая оценка за выполнение практической части;
S — сумма набранных баллов;
M —
максимальное
возможное
количество
баллов
за
выполнение
практического задания = 16 (это число в формуле остается неизменным) Пример вычисления
оценки за практическую часть работы Обучающийся выполнил практическую работу на
4 балла.
В этом случае число S составляет 4 балла.
Подставляем данные в формулу и получаем итоговую оценку в процентах:
I(п)= 4/16 * 100 %
I(п)= 25 %
Общая итоговая оценка вычисляется как среднее арифметическое число значений
I(т) и I(п):
I = (I(т)+ I(п))/2 = (65 % + 25 %)/2 = 90/2 = 45 %
В Протоколе 4 фиксируются сводные результаты выполнения теоретической и
практической части работы (см Приложение 1)
Для проверки контрольно-измерительных материалов
итоговой
аттестации
результатов по выбранному профилю труда используются «ключи» (см. Приложение
2)
Результаты ИА оцениваются в форме «зачет» или «незачет»:
«ЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) за тест и
практическую часть работы составляет от 25 % и выше;
«НЕЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) за тест и
практическую часть работы составляет менее 25 %.

Баллы, полученные обучающимися за выполненные задания, суммируются и по
шкале пересчета переводятся в отметку (Шкалы пересчета см далее).
Результаты комплексной оценки предметных результатов вносятся предметной
аттестационной комиссией на следующий день после проведения аттестации в протокол,
который подписывается всеми членами аттестационной комиссии
Шкала пересчета суммы баллов за выполнение
итоговой работы по предметным результатам в отметку
Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Сумма баллов

0–17

18–35

36–53

54–68

Шкала пересчета суммы баллов за выполнение
итоговой работы по выбранному профилю труда в отметку
Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Сумма баллов

0–8

9–18

19–27

28–36

Результаты ИА являются итоговой оценкой по учебному предмету, которая
фиксируется в свидетельстве об обучении выпускника (см п 9).
В случае нарушения сроков прохождения итоговой аттестации (например, изза
болезни и пр ) обучающийся допускается к прохождению аттестации, сроки которой
утверждаются приказом директора образовательной организации.
В случае несогласия с оценкой, выставленной аттестационной комиссией,
выпускники, их родители (законные представители) имеют право в трехдневный срок
обратиться в апелляционную комиссию образовательной организации. Апелляционная
комиссия обеспечивает объективность оценивания результатов ИА выпускников и
разрешение спорных вопросов, возникающих при ее проведении
оформляется протоколом и является окончательным

ешение комиссии

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
КЛЮЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Русский язык, чтение (литературное чтение)
Вариант I
2. Письменно ответь на вопросы по содержанию текста.
1. В каком году происходило действие этого рассказа?
Действие рассказа происходило в

1943 году.

2. Над кем взяла шефство часть?
Часть взяла шефство над одним из ленинградских

детских домов.

3. Около какого города находилась часть?
Часть находилась под Ленинградом

.

4.Что подарила Лида бойцу?
Лида подарила бойцу беленький пакетик с носовым платочком

.

3. Вставь пропущенные орфограммы в отрывке текста.
Дело было в 1943 году Наша часть стояла под Ленинградом Холодно, голодно, на
улицах бомбы и снаряды падают А в городе между тем живут, работают, учатся…
Наша часть взяла шефство над одним из ленинградских детских домов Купили и
подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой и всего прочего: одежды, игрушек,
музыкальных инструментов Под Новый год устроили ребятам праздничную ёлку Мы им
каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрприз.

4. Найди в абзаце текста и выпиши простое предложение с однородными членами.
Подчеркни в нём главные и второстепенные члены предложения.
Наша часть взяла шефство над одним из ленинградских детских домов Купили и
подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой и всего прочего: одежды, игрушек,
музыкальных инструментов Под Новый год устроили ребятам праздничную ёлку Мы им
каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрприз Ответ:
Купили и подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой и всего прочего: одежды,
игрушек, музыкальных инструментов

(Купили, подарили — однородные сказуемые, и — союз, остальные
члены предложения — второстепенные, дополнения).

5. Найди в этом абзаце текста и выпиши сложное предложение.
Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения.
Ответ:
Мы им каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрприз
(Мы, они — подлежащее Привезли, приготовили — сказуемые Мы

6.

привезли — главные члены предложения Они приготовили — главные члены
предложения).
Разбери по составу слова: лошадку, развернул, детских
Лошадку (лошад- корень, -к- суффикс, -у окончание).
азвернул (раз- приставка, -вер- корень, -ну- суффикс, -л- суффикс,
нулевое окончание)
Детских (-дет- корень, -ск- суффикс, -их окончание)

7. Укажи грамматические признаки имени существительного: ёлку
Ёлку — имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос
что?, нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения,
единственного числа, винительного падежа В предложении является дополнением.
Вариант II
2. Письменно ответь на вопросы по содержанию текста.
1. Где происходило действие рассказа?
Действие рассказа происходило в далёком северном посёлке.

2. Что случилось с лебедем?
Лебедь с подбитым крылом попал в сеть с рыбой.

3. Как назвали лебедя?
Лебедя назвали Лёнькой.

4. О какой верности пишут ребята в письмах?
ебята пишут в письмах о лебединой верности.

3. Вставь пропущенные орфограммы в отрывке текста:

Это случилось в далёком северном посёлке В сеть вместе с рыбой попал лебедь с
подбитым крылом
ебята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат Назвали
лебедя Лёнькой и поселили в коридоре Настелили под окном сена, поставили миску с
водой и тарелку с рыбой К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому
жилью

4. Найди в абзаце текста и выпиши простое предложение с однородными членами.
Подчеркни в нём главные и второстепенные члены предложения.
ебята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат Назвали лебедя
Лёнькой и поселили в коридоре Настелили под окном сена, поставили миску с водой и
тарелку с рыбой К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому жилью
Ответ:
ебята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат
(Ребята — подлежащее, принесли, осмотрели — однородные сказуемые
Школы, рану, птицу, интернат — дополнения Местной — определение)
5. Найди в этом абзаце текста и выпиши сложное предложение.
Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения.
Ответ:
К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому жилью
(Крыло, лебедь — подлежащие, срослось, привык — сказуемые, и — союз Крыло срослось
— главные члены предложения Лебедь привык—
главные члены предложения).

6. Разбери по составу слова: приносили, мыльный, рассказ.
Приносили (при- приставка, -нос- корень, -и- суффикс, -л- суффикс, -и окончание)
Мыльный (-мыль- корень, -н- суффикс, -ый окончание) ассказ (рас- приставка, -сказкорень, нулевое окончание).

7. Укажи грамматические признаки существительного: (из) лейки
(Из) лейки — имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос (из) чего?,
нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го
склонения, единственного числа, родительного падежа В предложении
является дополнением.

Математика, основы социальной жизни
Вариант I
Задание 1.
1.1. Заработная плата
1.2. Больничный лист
1.3. Документ, который содержит краткую информацию о навыках и опыте работы.
Задание 2. ешение:

1)

Сколько рублей Марина платит подоходный налог?
2

2)

0

0

0

0

:

1

0

х

0

1

3

=

2

6

0

0

4

0

0

р.

р.

Сколько она получит «на руки» после вычета налога?
2

0

0

0

0

-

2

6

0

0

=

1

7

Ответ: 2 600 рублей Марина платит подоходный налог 17 400 рублей она получит «на
руки» после вычета налога.
Задание 3.
3.1. Трамвай.
3.2. Автобус и троллейбус
3.3. 15:05.
Задание 4. ешение:
1) Какова общая скорость сближения автомобилистов?
80 км/ч +

1

0

км/ч =

0

1

8

км/ч

0

2) Каково расстояние между городами?
1

8

0

км/ч х

ч

3

=

5

4

км

0

Ответ: 540 км расстояние между городами
Задание 5.
5.1. Это доходы и расходы семьи за определённый период времени (за неделю, месяц, год).

5.2. Заработная плата, социальные пособия, пенсия, стипендия.
Задание 6. ешение:
8 0 0 0 0 -

5

9

0

0

0

=

2

Ответ: 21 000 рублей осталось у семьи Ивановых.
Задание 7.

1

0

0

0

р

7.1. Пирожное, чипсы.
7.2. Огурец, помидор, редис, зелёный горошек.
Задание 8.
Салат овощной
1 порция салата

Продукты

5 порций салата

Помидоры

50 г

250 г

Огурцы

40 г

200 г

Зелёный лук

20 г

100 г

Сметана

30 г

150 г

Задание 9.
Жилые помещения

Нежилые помещения

Спальня

Балкон

Гостиная

Кухня

Детская комната

Прихожая
Холл
Лоджия
Санузел
Ванная комната
Коридор

Задание 10. ешение:
1) Какова площадь комнаты?
6

м

х 4

м

=

2

кв.

4

м

2) Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?

2

кв.

4

м

:

2

=

1

кв. м

2

Ответ: 24 кв м площадь комнаты 12 кв м площади приходится на одного человека
Вариант II
Задание 1.
1.1. Деньги, которые вам платят за работу
1.2. Больничный лист
1.3. Сообщить работодателю и сходить к врачу
Задание 2. ешение:
Сколько рублей составляет налог, который Виктор платит ежемесячно?

1)
2

8

0

0

0

:

1

0

0

х

1

3

=

3

6

4

0

р.

Сколько денег он получит после вычета налога?

2)
2

8

0

0

0

-

3

6

4

0

=

2

4

3

6

0

р.

Ответ: 3 640 рублей составляет налог, который Виктор платит ежемесячно
24 360 рублей он получит после вычета налога
Задание 3.
3.1 Метро.
3.2. Самолёт.
3.3. Два рейса:

Задание 4. ешение:

1) Какова общая скорость сближения велосипедистов?
1

4

км/ч +

1

км/ч =

2

2

6

км/ч

2) Каково расстояние между посёлками?
2

6

км/ч х

ч

2

=

5

км

2

Ответ: 52 км расстояние между посёлками Задание 5.
Семейны й бюджет
Доходы

асходы

Заработная плата

Коммунальные платежи

Пенсия

Траты на питание

Социальные пособия

Покупка одежды

Стипендия

емонт квартиры
Выплата кредита

Задание 6. ешение:
7

0

0

0

0

-

4

8

0

0

0

=

2

2

0

0

0

р.

Ответ: 22 000 рублей у них осталось Задание 7.
Завтрак

Ужин

Омлет

Запечённый картофель с мясом

Молочная каша

Гречка с куриной котлетой

Творожная запеканка

ис с рыбой

Блинчики

Салат

Задание 8.
Продукты

1 порция салата

5 порций салата

Бананы

60 г

60 х 5 = 300 г

Киви

50 г

50 х 5 = 250 г

Яблоко

30 г

30 х 5 = 150 г

Йогурт

30 г

30 х 5 = 150 г
Салат фруктовый

Продукты

1 порция салата

5 порций салата

Бананы

60 г

300 г

Киви

50 г

250 г

Яблоко

30 г

150 г

Йогурт

30 г

150 г

Задание 9.
Спальня, гостиная, детская комната
Задание 10. ешение:

1) Какова площадь комнаты?
6

м

х

5

м

=

3

кв. м

0

2) Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?
3

0

кв.

м

:

2

=

1

5

кв. м

Ответ: 30 кв м площадь комнаты 15 кв м площади приходится на одного человека

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
КЛЮЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ВЫБРАННОМУ
ПРОФИЛЮ ТРУДА
Швейное дело
№ вопроса
1.1

№ ответа
1

№ вопроса
3.3

№ ответа
2

1.2.

2

3.4

4

1.3.

3

4.1

3

1.4.
2.1

1
3

4.2
4.3

3
2

2.2

3

4.4

3

2.3
2.4

4
2

5.1
5.2

2
3

3.1

3

5.3

4

3.2

4

5.4

3

Столярное дело
№ вопроса
1.1

№ ответа
1

№ вопроса
3.3

№ ответа
1

1.2

2

3.4

3

1.3

4

4.1

3

1.4
2.1

1
3

4.2
4.3

1
2

2.2

1

4.4

3

2.3
2.4

3
4

5.1
5.2

4
3

3.1

4

5.3

4

3.2

4

5.4

2

№ вопроса

Поварское дело
№ ответа
№ вопроса

№ ответа

1.1

2

3.3

4

1.2.
1.3.

1
2

3.4
4.1

1
3

1.4.

3

4.2

4

2.1

1

4.3

3

2.2

3

4.4

3

2.3

2

5.1

1

2.4
3.1

4
3

5.2
5.3

2
2

3.2

3

5.4

2

№ вопроса
1.1

Строительное дело
№ ответа
№ вопроса № ответа
3
3.3
2

1.2

3

3.4

2

1.3
1.4

1
3

4.1
4.2

2
3

2.1

1

4.3

4

2.2

1

4.4

1

2.3

4

5.1

2

2.4

1

5.2

4

3.1
3.2

1
2

5.3
5.4

1
2