Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
имени Героя России В.С. Пащенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Труд (технология)»
для обучающихся 5-9 классов
с нарушением интеллекта (вариант 1)

город Миллерово

1. Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Труд (технология)» составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Программа разработана на основе нормативных документов:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 — ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с последующими изменениями);
 Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
 Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 года №1026 « Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
 Приказ Минпросвещения России от 17.07.2024 N 495 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ».
1.1 Общая характеристика учебного предмета
Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд; он
служит важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей
человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального прогресса.
Цель изучения предмета "Труд (технология)" заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям)
старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Изучение этого учебного предмета в 5 - 9 классах способствует получению обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование
в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков, развитие
мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных
интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
Учебный предмет "Труд (технология)" должен способствовать решению следующих
задач:
 развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия,
уважения к людям труда, общественной активности);
 обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома,
в семье и по месту жительства;
 расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметнопреобразующей деятельности человека;
 расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических
традициях в мире вещей;
 расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
 ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;
 ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;

 формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда
по массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в образовательной организации;
 ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с
физическими возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
 формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;
 формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности;
 совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
 развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью);
 формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации;
 формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности.
1.2 Место учебного предмета, в учебном плане
Учебный предмет ««Труд (технология)»» входит в предметную область «Технология» и является обязательным для изучения.
Количество часов в учебном плане на изучение предмета 5-6 класс – 6 часов в неделю, 7-8 класс – 7 часов в неделю (34 учебные недели)
Класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Всего

Количество
часов в неделю
6
6
7
7
7
33

Количество
часов в год
204
204
238
238
238
1122

2. Содержание учебного предмета.
Программа по профильному труду в V - IX классах определяет содержание и уровень основных знаний и умений обучающихся по технологии ручной и машинной обработки производственных материалов, в связи с чем определены примерный перечень профилей трудовой подготовки: "Столярное дело", "Слесарное дело", "Переплетно-картонажное дело", "Швейное дело", "Сельскохозяйственный труд", "Подготовка младшего обслуживающего персонала", "Цветоводство и декоративное садоводство", "Художественный
труд". Также в содержание программы включены первоначальные сведения об элементах
организации уроков трудового профильного обучения.
1. Профиль "Столярное дело".
В рамках данного профиля обучающиеся получают знания о свойствах материала, использовании их в производстве, правилах обращения с инструментами; овладевают трудовыми

умениями, которые приобретаются в процессе изготовления изделия; знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, креплением деталей и украшением изделия; приобретают навыки использования столярных инструментов и приспособлений, ухода за ними. В процессе изучения темы усваивают элементарные приемы
изготовления некоторых инструментов и приспособлений; обучаются умениям и навыкам
работы на сверлильном и токарном станках, применению лаков, клеев, красок, красителей
для изготовления изделия; учатся составлять и читать эскизы и чертежи, планировать последовательность выполнения трудовых операций, оценивать результаты качества своей и
чужой работы; изучают технику безопасности, гигиену труда; знакомятся с эстетической
стороной (художественной отделкой) при изготовлении изделия.
.2. Профиль "Слесарное дело".
В рамках профиля содержание программы в 5 - 8 классах ориентировано на знакомство с
основами слесарной обработки металлов, начиная с 9 класса - на дифференциацию трудовой подготовки обучающихся. В процессе знакомства с профессией "Слесарь механосборочных работ" или "Слесарь по изготовлению узлов и деталей санитарно-технических систем" получают знания и овладевают приемами опиливания материала, сверления, нарезанию резьбы, изучению устройства станков, инструментов, приспособлений; осваивают
небольшой раздел - машиностроительное черчение, направленное на формирование навыков чтения чертежей и их выполнение. В рамках темы токарного дела обучающиеся знакомятся с теоретическими основами и практическими упражнениями изготовления изделия, которые выполняют на станках в течение года по специальному графику, в котором
допускается самостоятельная работа на токарном станке только с разрешения врача.
3. Профиль "Переплетно-картонажное дело".
В рамках данного профиля обучающиеся учатся работать с книгой (учебником), составлять инструкционные карты изделия в соответствии с его наименованием; подбирать материалы и инструменты для выполнения работы; овладевают умениями и навыками выполнения расчета размеров деталей и их разметки разными способами (по линейке, по шаблону, "на глаз"); создавать заготовку деталей изделия путем раскроя его составных частей или при необходимости с помощью иных операций (шлифовки торцов картонных
сторонок); приобретают умения по сборке изделия, включающей операции оклейки и выклейки деталей, сборки переплетной крышки, соединения блока одним из способов (клеевой, шитье нитками или проволокой), вставки блока, сборки коробки; а также приемы
отделки изделия любым доступным способом (аппликация и другое).
4. Профиль "Швейное дело".
В рамках профиля "Швейное дело" программа нацелена на подготовку обучающихся к
самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого
платья. Первично происходит знакомство с устройством швейной машины, освоение приемов работы на ней; формирование умений и навыков выполнения машинных строчек и
швов (обработка прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых
швейных изделиях, снятие мерок, построение чертежа). Наряду с этим, обучающиеся изучают свойства тканей и технологию пошива легкой одежды, знакомятся с основами промышленной технологии пошива женской и детской легкой одежды, скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Формирование умений и навыков
швейного дела опирается на знания, которые приобретают обучающиеся на уроках черчения, математики, естествознания и истории, что позволяет им строить чертежи выкроек,
учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства.
5. Профиль "Сельскохозяйственный труд".
В рамках обучения по данному профилю обучающиеся последовательно знакомятся с
приемами и способами обработки земли, посадки и выращивания овощей, уборки и хранения корнеплодов, узнают строение и свойства растений; правила охраны труда; овладевают умениями и навыками использования по назначению сельскохозяйственных инстру-

ментов и приспособлений, применять правила ухода за ними. В процессе обучения знакомятся с технологией выращивания разных видов растений, овладевают умениями обработки почвы, готовить семена к посеву, высеивать их, проводить уход, убирать урожай.
На практических занятиях овладевают общетрудовыми умениями на доступном уровне,
необходимыми для работы в подсобных хозяйствах, в быту и в индивидуальной трудовой
деятельности; получают знания и практические умения безопасного ведения работ, придания эстетики результатам своего труда.
6. Профиль "Подготовка младшего обслуживающего персонала".
В процессе изучения данного профиля обучающиеся осваивают программу подготовки по
выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной, санитаров в больницах и поликлиниках, которая нацелена на формирование умений и навыков практической работы в
рамках группы "неквалифицированные рабочие". Основными направлениями по подготовке младшего обслуживающего персонала служат развитие у обучающихся способности
к осознанной трудовой деятельности, формирование необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, связанных с усвоением правил личной гигиены,
уборки жилых и служебных помещений, овощехранилищ, железнодорожных вагонов,
пришкольной территории; знакомство с особенностями ухода за больными. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у воспитанников необходимые навыки самообслуживания, выполнения
элементарной домашней работы не только для себя, но и для других членов семьи, воспитываются потребности в труде в целом.
7. Профиль "Цветоводство и декоративное садоводство".
В рамках данного профиля обучающиеся получают знания и элементарные практические
умения и навыки в области цветоводства, декоративного садоводства, ландшафтного дизайна. Обучение направлено на формирование умений и навыков обращения с элементарным лабораторным оборудованием; сельскохозяйственным инвентарем; обработки почвы,
посева семян, выращивания рассады, ухода за различными растениями, разведения комнатных и цветочно-декоративных растений открытого грунта для озеленения пришкольной территории. В ходе практических работ на учебно-опытном участке обучающиеся закрепляют полученные умения и навыки, совершенствуют свои общефизические возможности.
8. Профиль "Художественный труд".
В рамках данного профиля обучающиеся знакомятся и получают элементарные представления о таких областях трудовой деятельности как "Дизайн и технология" (дизайн современных моделей одежды и на основе народного кроя), "Декоративно-прикладное творчество" (вышивка, вязание, лоскутная техника, сувенирные изделия) "Культура дома" (правила ухода и порядок благоустройства дома), "Культура питания" (основы здорового питания и технология приготовления блюд).
Структуру программы составляют следующие обязательные содержательные линии, вне
зависимости от выбора общеобразовательной организацией того или иного профиля обучения.
Материалы, используемые в трудовой деятельности. Перечень основных материалов, используемых в трудовой деятельности, их основные свойства. Происхождение материалов
(природные, производимые промышленностью и прочие).
Инструменты и оборудование: простейшие инструменты ручного труда, приспособления,
станки и проч. Устройство, наладка, подготовка к работе инструментов и оборудования,
ремонт, хранение инструмента. Свойства инструмента и оборудования - качество и производительность труда.
Технологии изготовления предмета труда: предметы профильного труда, основные профессиональные операции и действия, технологические карты. Выполнение отдельных трудовых операций и изготовление стандартных изделий под руководством педагогического

работника. Применение элементарных фактических знаний и (или) ограниченного круга
специальных знаний.
Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и материалов, запреты и
ограничения. Инструкции по технике безопасности (правила поведения при проведении
работ). Требования к организации рабочего места. Правила профессионального поведения.

5 КЛАСС

Общие темы для всех профилей:
знакомство с материалами, используемыми в трудовой деятельности, их свойствами и происхождением;основы работы с инструментами и оборудованием: устройство, подготовка к работе, хранение;правила техники безопасности и гигиены труда;организация рабочего места;этика и эстетика труда: правила поведения, запреты и ограничения.
По профилям:
«Столярное дело»:
знакомство
со свойствами древесины;основы разметки деталей;освоение простых приёмов пиления и строгания;работа с базовыми столярными инструментами;изготовление простых изделий с использованием крепления деталей;изучение правил техники безопасности при работе с инструментами.
«Слесарное дело»:
знакомство с металлами и их свойствами;основы опиливания и сверления;работа с ручными слесарными инструментами;чтение простых чертежей;соблюдение техники безопасности при слесарных работах.
«Переплётно-картонажное дело»:работа с бумагой и картоном, их свойства;разметка деталей по шаблону и линейке;ракрой деталей;простые операции по сборке изделий (оклейка, соединение деталей);составленипростых инструкционных карт.
«Швейное дело»:
знакомство с видами тканей и их свойствами;устройство и правила работы на швейной машине;
выполнение простых машинных строчек;обработка прямых срезов;снятие простейших мерок.
«Сельскохозяйственный труд»:
основы обработки почвы;подготовка семян к посеву;посев и уход за простыми культурами;использование сельскохозяйственных инструментов;
правла охраны труда при сельскохозяйственных работах.
«Подготовка младшего обслуживающего персонала»:
Правила личной гигиены; уборка учебных помещений; уход за инвентарём; основы ухода за больными;
навыки самообслуживания.
«Цветоводство и декоративное садоводство»:
знакомство с растениями школьного участка, посадка и уход за цветочными культурами; полив и подкормка растений; использование садового инвентаря;
озеленение пришкольной территории.
«Художественный труд»:
основы декоративно-прикладного творчества;простые приёмы вышивки и вязания;
создание сувениров;
основы благоустройства дома;
знакомство с правилами здорового питания.

Общие темы для всех профилей:

6 КЛАСС

углубление знаний о свойствах материалов;совершенствование навыков работы с
инструментами;планирование последовательности выполнения трудовых операций;
оценка качества выполненной работы;
соблюдение правил техники безопасности.

По профилям:
1. «Столярное дело»:
углублённое изучение свойств древесины;разметка сложных деталей;
освоение приёмов сверления древесины;соединение деталей разными способами;начальные навыки художественной отделки.
2. «Слесарное дело»:
работа с измерительным инструментом;опиливание по разметке;сверление отверстий;чтение чертежей средней сложности;
сборка простых узлов.
3. «Переплётно картонажное дело»:
расчёт размеров деталей;шлифовка торцов картонных сторонок;сборка переплётной
крышки;оклейка и выклейка деталей;отделка изделий аппликацией.
4. «Швейное дело»:
обработка косых срезов;построение простых выкроек;пошив простых изделий (салфетки, фартуки);уход за швейной машиной;
расчёт расхода ткани.
5. «Сельскохозяйственный труд»:
выращивание рассады;уход за овощными культурами;прополка и рыхление;сбор и первичная обработка урожая;хранение корнеплодов.
6. «Подготовка младшего обслуживающего персонала»:
уборка служебных помещений;мытьё посуды;уход за текстильными изделиями;уборка пришкольной территории;основы санитарии и гигиены.
7. «Цветоводство и декоративное садоводство»:
размножение растений черенками;пересадка комнатных растений;формирование
клумб;уход за декоративными кустарниками;оформление цветочных композиций.
8. «Художественный труд»:
лоскутная техника;вышивка крестом;создание декоративных панно;основы сервировки стола;приготовление простых блюд.
7 КЛАСС
Общие темы:
расширение знаний о материалах и их применении;
работа с технологическими картами;
контроль качества выполненных операций;
самостоятельное планирование работы;
соблюдение норм охраны труда.
По профилям:
«Столярное дело»:
изготовление инструментов и приспособлений;
работа на сверлильном станке;
художественная отделка изделий;
составление эскизов;
сборка сложных изделий.
«Слесарное дело»:
нарезание резьбы;
сборка узлов средней сложности;
машиностроительное черчение;
работа на токарном станке (под наблюдением);
ремонт простых механизмов.
«Переплётно картонажное дело»:
изготовление переплётных крышек;
шитьё книжного блока;

вставка блока в переплёт;
сборка коробок сложной формы;
декоративная отделка изделий.
«Швейное дело»:
пошив лёгкой одежды;
обработка закруглённых срезов;
моделирование простых изделий;
скоростные приёмы работы на швейной машине;
ремонт одежды.
«Сельскохозяйственный труд»:
севооборот;
подкормка растений удобрениями;
защита от вредителей;
заготовка семян;
уход за плодовыми кустарниками.
«Подготовка младшего обслуживающего персонала»:
уборка пищеблоков;
дезинфекция помещений;
стирка и глажка белья;
уход за больными (элементарные навыки);
организация труда в коллективе.
«Цветоводство и декоративное садоводство»:
размножение растений семенами;
выгонка луковичных;
создание альпийской горки;
ландшафтный дизайн участка;
уход за экзотическими растениями.
«Художественный труд»:
вязание спицами;
роспись по ткани;
дизайн интерьера;
сервировка праздничного стола;
приготовление праздничных блюд.
8 КЛАСС
Общие темы:
углублённое изучение технологий обработки материалов;
разработка технологических карт;
самоконтроль качества работы;
рациональное использование материалов;
профессиональная этика.
По профилям:
«Столярное дело»:
работа на токарном станке;
применение лаков и красок;
изготовление мебели простых форм;
реставрация изделий;
проектирование изделий.
«Слесарное дело»:
сборка сложных узлов;
подгонка деталей;
чтение сложных чертежей;

наладка оборудования;
профилактика инструментов.
«Переплётно картонажное дело»:
реставрация книг;
изготовление подарочных изданий;
тиснение на переплётах;
эксклюзивные коробки;
комбинированные техники отделки.
«Швейное дело»:
пошив женской и детской одежды;
моделирование изделий;
работа на промышленных машинах;
декорирование одежды;
индивидуальный пошив.
«Сельскохозяйственный труд»:
тепличное хозяйство;
прививка растений;
селекционные работы;
механизация труда;
переработка урожая.
«Подготовка младшего обслуживающего персонала»:
специализированная уборка;
уход за VIP помещениями;
обслуживание мероприятий;
медицинская гигиена;
организация работы бригады.
«Цветоводство и декоративное садоводство»:
создание розария;
вертикальное озеленение;
фитодизайн интерьеров;
размножение редких видов;
бизнес основы цветоводства.
«Художественный труд»:
батик;
керамика;
флористика;
дизайн костюма;
кейтеринг.

9 КЛАСС

Общие темы:
профессиональное самоопределение;
анализ рынка труда;
составление портфолио выполненных работ;
презентация профессиональных навыков;
подготовка к трудоустройству.
По профилям (дифференциация обучения):
1. «Столярное дело» — специализация:
мебельщик;столяр краснодеревщик;
мастер реставрации;
оператор деревообрабатывающих станков.
2. «Слесарное дело» — специализация:

слесарь механосборочных работ;
слесарь по санитарно техническим системам;
инструментальщик;
наладчик оборудования.

3.Планируемые результаты освоения
учебного предмета к концу 9 класса
Личностные результаты:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия,
в том числе владение вербальными и невербальными коммуникативными компетенциями,
использование доступных информационных технологий для коммуникации;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых
мотивов учебной деятельности;
9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) способность к осмыслению картины мира, ее временно-пространственной организации; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной и социальной частей;
11) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
12) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других
людей;
13) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям;
14) проявление готовности к самостоятельной жизни.







Предметные результаты
Минимальный уровень:
знание названий некоторых материалов, изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
представления об основных свойствах используемых материалов;
знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе
с производственными материалами;
отбор (с помощью педагогического работника) материалов и инструментов, необходимых для работы;
представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка,
швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора);

 представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;
 владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание);
 чтение (с помощью педагогического работника) технологической карты, используемой
в процессе изготовления изделия;
 представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств
обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство);
 понимание значения и ценности труда;
 понимание красоты труда и его результатов;
 заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;
 понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
 выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности
("нравится" и (или) "не нравится");
 организация (под руководством педагогического работника) совместной работы в
группе;
 осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;
 выслушивание предложений и мнений других обучающихся, адекватное реагирование
на них;
 комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения других обучающихся, высказывание своих предложений и пожеланий;
 проявление заинтересованного отношения к деятельности своих других обучающихся
и результатам их работы;
 выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков труда (технологии);
 посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий, охране природы и
окружающей среды.
Достаточный уровень:
 определение (с помощью педагогического работника) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью педагогического работника) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
 экономное расходование материалов;
 планирование (с помощью педагогического работника) предстоящей практической работы;
 знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
 осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;
 понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.

4.Тематическое планирование

№ п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14

№ п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

№ п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9

5 класс

Тема

Знакомство с материалами и их свойствами
Основы работы с инструментами
Техника безопасности и гигиена труда
Организация рабочего места
Этика и эстетика труда
Свойства древесины (столярное дело)
Разметка и обработка деталей (столярное дело)
Работа с металлами (слесарное дело)
Основы обработки бумаги и картона (переплётно-картонажное дело)
Знакомство с тканями и швейной машиной (швейное дело)
Основы сельскохозяйственного труда
Навыки обслуживающего персонала
Основы цветоводства
Декоративно-прикладное творчество (художественный труд)
Итого
6 класс

Тема

Углубление знаний о материалах
Совершенствование навыков работы с инструментами
Планирование трудовых операций
Оценка качества работы
Техника безопасности
Углублённое изучение древесины (столярное дело)
Работа с измерительным инструментом (слесарное дело)
Расчёт и сборка изделий (переплётно-картонажное дело)
Построение выкроек и пошив изделий (швейное дело)
Выращивание и уход за культурами (сельскохозяйственный труд)
Уборка и санитария (подготовка младшего обслуживающего персонала)
Размножение растений (цветоводство)
Итого
Тема

7 класс

Расширение знаний о материалах
Работа с технологическими картами
Контроль качества
Самостоятельное планирование
Охрана труда
Изготовление инструментов (столярное дело)
Сборка узлов (слесарное дело)
Переплётные работы (переплётно-картонажное дело)
Моделирование одежды (швейное дело)

Количество часов
20
30
15
10
10
25
35
25
25

25
25
20
20
24
204
Количество часов
15
25
20
15
10
25
25
25
25
25
20

20
204
Количество часов
20
25
20
25
15
30
30
30
30

10
11
12
13

Севооборот и уход за растениями (сельскохозяйственный труд)
Дезинфекция и организация труда (подготовка персонала)
Ландшафтный дизайн (цветоводство)
Дизайн и кулинария (художественный труд)
Итого

№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8

Тема

8 класс

Технологии обработки материалов
Разработка технологических карт
Самоконтроль качества
Рациональное использование материалов
Профессиональная этика
Работа на токарном станке (столярное дело)
Сложные узлы и чертежи (слесарное дело)
Реставрация книг (переплётно-картонажное дело)
Индивидуальный пошив (швейное дело)
Тепличное хозяйство (сельскохозяйственный труд)
Специализированная уборка (подготовка персонала)
Фитодизайн (цветоводство)
Керамика и флористика (художественный труд)
Итого
9 класс

Тема
Профессиональное самоопределение
Анализ рынка труда
Составление портфолио
Презентация навыков
Подготовка к трудоустройству
Специализация «Столярное дело»: мебельщик, краснодеревщик, реставратор, оператор станков
Специализация «Слесарное дело»: механосборочные работы, санитарно-технические системы, инструментальщик, наладчик оборудования
Углублённая профильная подготовка по выбранному направлению
Итого

30
25
25
23
238
Количество часов
25
30
25
20
15
30
30
30
30
30
25
25
23
238
Количество часов
30
25
30
25
20
40
40
28

238