Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
имени Героя России В.С. Пащенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Окружающий мир»
для обучающихся 1-4 классов
вариант 7.2

город Миллерово

1. Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в
соответствии
с
требованиями
Федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья.
Программа разработана на основе нормативных документов:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 — ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (с последующими
изменениями);
 Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»;
 Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 года №1023 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной
программы начального общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».

1.1. Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет "Окружающий мир" предметной области "Обществознание
и естествознание" несет в себе большой развивающий потенциал: у обучающихся
формируются предпосылки научного мировоззрения, познавательные интересы и
способности, создаются условия для самопознания и саморазвития. Вместе с тем
эмоциональная окрашенность большинства тем, яркость иллюстраций учебников и
пособий, возможность видеосопровождения и наличие компьютерных программ,
которые можно использовать в качестве обучающих, делает этот учебный предмет
потенциально привлекательным для обучающихся.
Общая цель учебного предмета "Окружающий мир" заключается в
формировании начальных знаний о природе и обществе - предпосылок для
изучения широкого спектра учебных предметов в основной школе.
Изучение предмета "Окружающий мир", интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нем, соответствует
потребностям и интересам обучающихся младшего школьного возраста с ЗПР.
Обучающиеся с ЗПР овладевают основами практико-ориентированных
знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинноследственные связи в окружающем мире, на многообразном материале природы и
культуры родного края. Курс обладает широкими возможностями для
формирования у обучающихся фундамента экологической и культурологической
грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблюдения
в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей,
правила здорового образа жизни. Это позволит обучающимся освоить основы

адекватного природо и культуросообразного поведения в окружающей природной
и социальной среде. А это ключ к осмыслению личного опыта, позволяя сделать
явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, давая
обучающемуся с ЗПР возможность найти свое место в ближайшем окружении,
попытаться прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с
интересами природы и общества, тем самым обеспечивая в дальнейшем свое
личное и социальное благополучие, что особенно важно для обучающихся с ЗПР.
Существенная особенность учебного предмета состоит в том, что в нем
заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей
всех дисциплин начального образования.
Цели изучения предмета «Окружающий мир» обучающимися с ЗПР
с учетом их особых образовательных потребностей:
 формировании начальных знаний о природе и обществе — предпосылок
для изучения широкого спектра учебных предметов в основной школе
Задачи учебного предмета:
 сформировать уважительное отношение к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе страны и её современной жизни;
 сформировать начальные знания о предметах и явлениях окружающего
мира, заложить основы экологической грамотности;
 создать условия для усвоения элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде;
 способствовать
усвоению
простейших
взаимосвязей
и
взаимозависимостей между миром живой и неживой природы, между
деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей
среде;
 развивать умение устанавливать и выявлять причинно-следственные связи
в окружающем мире, прогнозировать простые последствия собственных
действий и действий, совершаемых другими людьми.

1.2. Место учебного предмета, в учебном плане
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования учебный предмет «Окружающий
мир» входит в предметную область «Обществознание и естествознание» и
является обязательным для изучения.
Количество часов в учебном плане на изучение предмета (1(доп.)-1
класс – 33 учебные недели, 2-4 класс – 34 учебные недели)
Класс
1 дополнительный класс
1 класс
2 класс

Количество
часов в неделю
2
2
2

Количество
часов в год
66
66
68

3 класс
4 класс
Всего

2.

2
2
10

Содержание обучения

68
68
336

1. Человек и природа.
Природа - это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные
объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа.
Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры). Расположение
предметов в пространстве (право, лево, верх, низ). Примеры явлений
природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена
времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.
Вещество - то, из чего состоят все природные объекты и предметы.
Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар,
вода, природный газ. Твердые тела, жидкости, газы. Простейшие
практические работы с веществами, жидкостями, газами.
Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник света и тепла
для всего живого на Земле. Земля - планета, общее представление о форме и
размерах Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план.
Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.
Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на
местности. Компас.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли
вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном
крае на основе наблюдений.
Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
Наблюдение за погодой своего края.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности
поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).
Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд, болото);
использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая
характеристика на основе наблюдений).
Воздух - смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений,
животных, человека. Охрана, бережное использование воздуха.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, ее распространение в природе,
значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана, бережное использование воды.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное
отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного
края (2 - 3 примера).
Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни
человека. Охрана, бережное использование почв.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух,
вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья,
кустарники, травы. Дикорастущие, культурные и комнатные растения. Роль
растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
дикорастущим растениям, уход за комнатными и культурными растениями.
Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе
наблюдений.
Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных
(воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных
животных. Размножение животных. Дикие и домашние животные. Роль
животных в природе и жизни людей. Охрана и бережное отношение человека
к диким животным, уход за домашними животными. Животные родного
края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Лес, луг, водоем - единство живой и неживой природы (солнечный свет,
воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи
в природном сообществе: растения - пища и укрытие для животных;
животные - распространители плодов и семян растений. Влияние человека на
природные сообщества. Природные сообщества родного края (2 - 3 примера
на основе наблюдений).
Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны
(климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).
Человек - часть природы. Зависимость жизни человека от природы.
Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение
человеком законов жизни природы посредством практической деятельности.
Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий
сезонный труд людей.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу
(в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в
природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых,
растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль
в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные
представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в
охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность
природы.
Человек. Ребенок, взрослый, пожилой человек. Мужчины и женщины,
мальчики и девочки. Общее представление о строении тела человека.
Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная,
кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности
организма. Гигиена: уход за кожей, ногтями, волосами, зубами. Здоровый
образ жизни, соблюдение режима, профилактика нарушений деятельности
органов чувств, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной,

нервной систем. Измерение температуры тела человека, частоты пульса.
Понимание состояния своего здоровья, личная ответственность каждого
человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными
возможностями здоровья, забота о них.
2. Человек и общество.
Общество - совокупность людей, которые объединены общей культурой и
связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.
Духовно-нравственные и культурные ценности российского общества,
отраженные в государственных праздниках и народных традициях региона.
Человек
член
общества,
создатель
и
носитель
культуры.
Могонациональность - особенность нашей страны. Общее представление о
вкладе разных народов в многонациональную культуру нашей страны.
Ценность каждого народа для него самого и для всей страны.
Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение
к чужому мнению.
Семья - самое близкое окружение человека. Семейные традиции.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание
посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных - долг
каждого человека. Родословная. Свои фамилия, имя, отчество, возраст.
Имена и фамилии членов семьи. Знаковые даты и события в истории семьи,
участие семьи в событиях страны и региона (стройках, Великой
отечественной войне, в работе в тылу) семейные праздники, традиции. День
Матери. День любви, семьи и верности.
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к
учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых.
Школьные праздники и торжественные даты. День учителя. Составление
режима дня школьника.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия,
взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.
Правила взаимодействия со знакомыми и незнакомыми взрослыми и
сверстниками. Культура поведения в школе и других общественных местах.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей.
Личная ответственность человека за результаты своего труда и
профессиональное мастерство.
Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный
и водный транспорт. Правила пользования транспортом.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Наша Родина - Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое
содержание понятий "Родина", "Отечество", "Отчизна". Государственная
символика России: Государственный герб России, Государственный флаг
России, Государственный гимн России; правила поведения при
прослушивании гимна. Конституция - Основной закон Российской
Федерации. Права ребенка.

Президент Российской Федерации - глава государства. Ответственность
главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие
граждан.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между
соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8
Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей,
День народного единства, День Конституции. Праздники и памятные даты
своего региона. Оформление плаката или стенной газеты к государственному
празднику.Россия на карте, государственная граница России.
Москва - столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная
площадь, Большой театр. Расположение Москвы на карте.
Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец,
памятник Петру I - Медный всадник, разводные мосты через Неву), города
Золотого кольца России (по выбору). Главный город родного края:
достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических
событий, связанных с ним. Россия - многонациональная страна. Народы,
населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору).
Родной край - частица России. Родной город (населенный пункт), регион
(область, край, республика): название, основные достопримечательности;
музеи, театры, спортивные комплексы. Особенности труда людей родного
края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из
истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти
выдающегося земляка.
История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды:
Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР,
Российская Федерация. Картины быта, труда, традиций людей в разные
исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников
истории и культуры. Страны и народы мира. Общее представление о
многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с 3 - 4 (несколькими)
странами (по выбору): название, расположение на политической карте,
столица, главные достопримечательности.
3. Правила безопасной жизни.
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня обучающегося, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная
гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного
здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при легких
травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу,
на водоеме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные
правила обращения с газом, электричеством, водой.Правила безопасного

поведения в природе.Правило безопасного поведения в общественных
местах. Правила взаимодействия с незнакомыми людьми.Забота о здоровье и
безопасности окружающих людей - нравственный долг каждого человека.
Содержание учебного предмета «Окружающий мир»
1 дополнительный класс
1. Человек и природа
Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Неживая и
живая природа. Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда,
источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее
представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли
вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном
крае на основе наблюдений.Погода, её составляющие (облачность, осадки,
ветер). Наблюдение за погодой своего края. Водоёмы, их разнообразие
(море, река, озеро); использование человеком.
Значение воздуха для растений, животных, человека.
Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух,
вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья,
кустарники, Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к дикорастущим растениям, уход за комнатными и культурными
растениям. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни
животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их
отличия. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на
природу (в том числе на примере окружающей местности). Посильное
участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за
сохранность природы. Здоровый образ жизни, соблюдение режима,
профилактика нарушений деятельности нервной системы.
2. Человек и общество
Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностносмысловое
содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная
символика России: Государственный герб России, Государственный флаг
России, Россия на карте. Москва — столица России. Достопримечательности
Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Россия —
многонациональная страна. Человек — член общества, создатель и носитель
культуры. Многонациональность – особенность нашей страны. Общее
представление о вкладе разных народов в многонациональную культуру
нашей страны. Названия разных народов, проживающих в данной местности,
их обычаи, характерные особенности быта. Семья — самое близкое
окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Свои
фамилия, имя, отчество, возраст. Имена и фамилии членов семьи.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между
соотечественниками. День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и
труда, День Победы, День России,
3. Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни. Режим дня школьника,
чередование труда и отдыха в режиме дня. Составление режима дня
школьника. Правила безопасного поведения в природе. Правило безопасного
поведения в общественных местах. Правила взаимодействия с незнакомыми
людьми.
1 класс

1. Человек и природа
Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Неживая и
живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и
др.). Расположение предметов в пространстве (право, лево, верх, низ и пр.).
Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты
птиц. Погода, её составляющие.Водоёмы родного края (названия, краткая
характеристика на основе наблюдений).Грибы: съедобные и ядовитые.
Правила сбора грибов. Условия, необходимые для жизни растения (свет,
тепло, воздух, вода). Растения, их разнообразие. Роль растений в природе и
жизни людей, бережное отношение человека к дикорастущим растениям,
уход за комнатными и культурными растениям.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных
(воздух, вода, тепло, пища). Дикие и домашние животные. Животные
родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Человек — часть природы. Освоение человеком законов жизни природы
посредством практической деятельности. Человек. Ребенок, взрослый,
пожилой человек. Мужчины и женщины, мальчики и девочки. Общее
представление о строении тела человека. Гигиена: уход за кожей, ногтями,
волосами, зубами. Понимание состояния своего здоровья, личная
ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья
окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с
ограниченными возможностями здоровья, забота о них. Времена года, их
особенности (на основе наблюдений). Смена времён года в родном крае на
основе наблюдений.
2. Человек и общество
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к
учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых.
Школьные праздники и торжественные даты. День учителя. Друзья,
взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной
помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками. Культура
поведения в школе и других общественных местах. Профессии людей.
Значение труда в жизни человека и общества. Общественный транспорт.

Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт.
Правила пользования транспортом. Новый год, Рождество,
Наша Родина — Россия, Российская Федерация.
Президент Российской Федерации — глава государства.
Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль,
Красная площадь, Родной город (населённый пункт), регион (область, край,
республика): название,
3. Правила безопасной жизни
Номера телефонов экстренной помощи. Дорога от дома до школы, правила
безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года.
Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом,
электричеством, водой.Правила безопасного поведения в природе.Правило
безопасного поведения в общественных местах. Правила взаимодействия с
незнакомыми людьми.Ценность здоровья и здорового образа жизни.
2 класс
1. Человек и природа
Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные
объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа.
Сезонные изменения в природе. Ледоход, половодье. Погода, её
составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.
Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на
местности. Компас. Водоёмы, их разнообразие (океан, море, река, озеро).
Воздух и вода. Минералы, известняк, песок, глина, древесина.
Животные: звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся.
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и
животных Красной книги. Польза домашних животных. Человек — часть
природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Посильное участие в
охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность
природы. Комнатные и декоративные растения.
Человек. Общее
представление о строении тела человека. Внутренние органы (мозг, сердце,
легкие, желудок, кишечник), их роль в жизнедеятельности организма.
Гигиена: уход за зубами, профилактика некоторых заболеваний. Правильное
питание.
2. Человек и общество
Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Государственная символика
России: Государственный герб России, Государственный флаг России,
Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании
гимна.
Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение
к чужому мнению. Правила взаимодействия со знакомыми и незнакомыми
взрослыми и сверстниками.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.
Рукотворный предметный мир. Транспорт. Экономика. Культура и
образование. Учреждения культуры.
Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль,
Красная площадь, Большой театр и др. Расположение Москвы на карте.
Города России. СанктПетербург: достопримечательности (Зимний дворец,
памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.),
Главный город родного края: достопримечательности, история и
характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.
Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов
на Земле. Знакомство с 3—4 (несколькими) странами (по выбору): название,
расположение
на
политической
карте,
столица,
главные
достопримечательности.
3. Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная
гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного
здоровья. Номера телефонов экстренной помощи.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу,
на водоёме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные
правила обращения с газом, электричеством, водой.
Правила безопасного поведения в природе.
Правило безопасного поведения в общественных местах. Правила
взаимодействия с незнакомыми людьми.
Основная форма организации учебных занятий по предмету «Окружающий
мир» – урок. Большинство уроков носит комбинированный характер, сочетая
актуализацию ранее полученных знаний с изучением нового материала.
Некоторые уроки предполагают только знакомство с новым материалом. В
конце каждого раздела и четверти организуются уроки проверки и оценки
знаний, умений и навыков.
3 класс
1. Человек и природа
Вещество — то, из чего состоят все природные объекты и предметы.
Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар,
вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие
практические работы с веществами, жидкостями, газами.
Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия,
расположение на глобусе и карте. Ориентирование на местности. Компас.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности
поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водоёмы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд, болото);
использование человеком. Водоёмы родного края (названия, краткая
характеристика на основе наблюдений).
Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений,
животных, человека. Охрана, бережное использование воздуха.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе,
значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе. Охрана, бережное использование воды.
Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное
отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного
края (2—3 примера).
Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни
человека. Охрана, бережное использование почв.
Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения (свет,
тепло, воздух, вода). Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Особенности питания разных животных.
Размножение животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в
природе и жизни людей. Охрана и бережное отношение человека к диким
животным, уход за домашними животными.
Человек — часть природы. Народный календарь (приметы, поговорки,
пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу
(в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в
природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых,
растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их
роль в охране природы. Красная книга России, её значение, отдельные
представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в
охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность
природы.
Человек. Ребенок, взрослый, пожилой человек. Мужчины и женщины,
мальчики и девочки. Общее представление о строении тела человека.
Системы органов (опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная,
кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности
организма. Гигиена: уход за кожей, ногтями, волосами, зубами. Здоровый
образ жизни, соблюдение режима, профилактика нарушений деятельности
органов чувств, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной,
нервной систем. Измерение температуры тела человека, частоты пульса.
Понимание состояния своего здоровья, личная ответственность каждого
человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными
возможностями здоровья, забота о них.
2. Человек и общество
Общество - совокупность людей, которые объединены общей культурой и
связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

Духовнонравственные и культурные ценности российского общества,
отраженные в государственных праздниках и народных традициях региона.
Человек — член общества, создатель и носитель культуры. Семья — самое
близкое окружение человека. Участие семьи в событиях страны и региона.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей.
Личная ответственность человека за результаты своего труда и
профессиональное мастерство.
Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования
транспортом.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Наша Родина — Россия, Российская Федерация.
Россия на карте, государственная граница России.
3. Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная
гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого
человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного
здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких
травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу,
на водоёме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные
правила обращения с газом, электричеством, водой.
Правила безопасного поведения в природе.
Правило безопасного поведения в общественных местах. Правила
взаимодействия с незнакомыми людьми.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг
каждого человека.
Основная форма организации учебных занятий по предмету «Окружающий
мир» – урок. Большинство уроков носит комбинированный характер, сочетая
актуализацию ранее полученных знаний с изучением нового материала.
Некоторые уроки предполагают только знакомство с новым материалом или
презентацию подготовленных детьми самостоятельных работ. В конце
каждого раздела и четверти организуются уроки проверки и оценки знаний,
умений и навыков.
4 класс
1. Земля и человечество
Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды,
планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве;
причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга»
природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с
помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла
на земле и его влияние на живую природу.
Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счёт
лет в истории. Историческая карта.
Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных
экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего
человечества. Международное сотрудничество в области охраны
окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.
Практические работы: движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца,
знакомство с картой звёздного мира, поиск и показ изучаемых объектов на
глобусе и географической карте, знакомство с историческими картами.
2. Природа России
Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря,
озёра И реки нашей страны.
Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности
природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность
организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности
хозяйственной деятельности людей, связанные : природными условиями.
Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды
растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость
бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила
безопасного поведения отдыхающих у моря.
Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в
процессе хозяйственной деятельности людей.
Практические работы: поиск и показ на физической карте равнин и гор
России; ПОиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России; поиск и
показ на карте природных зон России; рассматривание гербарных
экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к
условиям жизни в Арктике, в тундре, в зоне лесов, в зоне степей, в ЗОне
пустынь, в зоне субтропиков.
3. Родной край - часть большой страны
Наш край на карте Родины. Карта родного края.
Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в
результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края,
их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате
деятельности человека. Охрана водоёмов нашего края.
Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое
значение места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.
Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.
Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных
сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных
сообществ.
Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями.
Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений.

Представление о биологической защите урожая, её значении для сохранения
окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.
Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.
Экскурсия №1: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание
в при ных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с
растениями и животными л их распознавание в природных условиях с
помощью атласа-определителя; знакомство растениями и животными
пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с мощью атласаопределителя.
Практические работы: знакомство
с
картой
края;
рассматривание образцов полезных ископаемых своего края, определение их
свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений разных
сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с
культурными растениями края.
4. Страницы Всемирной истории
Представление о периодизации истории. Начало истории человечества:
первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства
прошлого. Средние века; о чём рассказывают христианский храм,
мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время;
достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз,
железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические
открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен XX в.
достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за
сохранение мира на планете.
6. Страницы истории России
Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных
славян, быт, нравы, верования. Века Древней Руси. Территория и население
Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь - страна городов.
Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород, вое
свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси. Наше
Отечество в XIII-XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда.
Оборона СЕВЕРО-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский.
Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий
Донской. Куликовская битва. Иван Третий. Образование единого Русского
государства. Культура, быт и нравы страны В XIII-XV вв.Наше Отечество
в XVI-XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия
Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение
Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVIXVII вв.Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая
столица России - Петербург. Провозглашение России империей. Россия при
Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А.В. Суворов,
Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII В.Россия в XIX - начале
XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. Кутузов. Царьосвободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX - XX
вв. Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй
- последний император России. Революция 1917 г. Гражданская война.

Образование СССР. Жизнь страны В 20-30-е гг. Великая Отечественная
война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа, День Победы всенародный праздник. Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных:
запуск первого искусственного спутника Земли, полёт в космос Ю. А.
Гагарина, космическая станция «Мир». Преобразования в России в 90-е гг.
XX в. Культура России в XX в. Прошлое родного края. История страны и
родного края в названиях городов, посёлков. , в памяти народа, семьи.
Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного
края (го-. села).Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты
на исторических картах.
7. Современная Россия
Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права
человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права
ребёнка. Государственное устройство России: Президент, Федеральное
собрание, Правительство. Государственная символика нашей страны (флаг,
герб, гимн). Государственные праздники. Многонациональный состав
населения России. Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север
Европейской России, Центр европейской России, Юг Европейской России.
Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди,
памятники культуры в регионах.

3. Планируемые результаты освоения учебного
предмета «Окружающий мир»
Личностные результаты:
 знании государственных символов России;
 осознании своей малой Родины как части большой страны,
 знании своей национальной принадлежности,
 уважительном отношении к представителям других национальностей (с
которыми ученик должен взаимодействовать).
 понимании наличия своей и чужих стран.
 интересе к «чужим» национальным праздникам.
 позитивном отношении к урокам по предмету (не дестабилизирует
обстановку, слушает учителя),
 стремлении выполнять домашние задания по предмету,
 трансляции домашнего задания родителям,
 переживании при получении нежелаемой (или неполучении желаемой)
оценки;
 формировании адекватных временных представлений,
 понимании смысла географической карты как модели мира, понимании
наличия своей и других (зарубежных) стран,
 различении красивого и некрасивого (иногда осознает, что красота не
всегда яркая),

 проявлении интереса к демонстрации красот природы и предметного
мира, предъявляемых в разных формах (демонстрация, слайд-презентация
и т.п.)
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 анализировать и сравнивать объекты окружающего мира с выделением
отличительных признаков и классифицировать их;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
объектами.
 понимать групповую инструкцию к заданиям для самостоятельной работы
 понимать содержание учебных текстов, фиксировать полученную
информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;
 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
 отбирать необходимые для решения учебной задачи источники
информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий,
справочников;
 добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в
разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
 перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
факты и явления, определять причины явлений, событий;
 делать выводы на основе обобщения знаний;
 преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять
простой план учебно-научного текста, представлять информацию в виде
текста, таблицы, схемы.
Регулятивные УУД:
 понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и
уточненную учителем;
 планировать своё высказывание (выстраивать последовательность
предложений для раскрытия темы, приводить примеры);
 планировать свои действия в течение урока;
 фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость
своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с
учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;
 контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных
правил;
 в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
 способности выполнять учебные задания вопреки нежеланию, утомлению;
 способности выполнять инструкции и требования учителя, соблюдать
основные требования к организации учебной деятельности;
 способности планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условием ее реализации, оречевлять план и соотносить действия
с планом;

 способности исправлять допущенные ошибки, соотносить полученный
результат с образцом и замечать несоответствия под руководством
учителя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
 формулировать ответы на вопросы;
 высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме
урока;
 строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой
речи;
 готовность слушать собеседника, вступать в диалог по учебной проблеме
и поддерживать его;
 адекватное
использование
речевых
средств
для
решения
коммуникативных и познавательных задач;
 уметь принимать участие в коллективном поиске средств решения
поставленных задач, договариваться о распределении функций.
Предметные результаты:

Предметные результаты обучающихся 1 дополнительного класса:
 сформированность уважительного отношения к России, родному краю,
своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной
жизни;
 расширение, углубление и систематизация знаний о предметах и явлениях
окружающего мира, осознание целостности окружающего мира, освоение
основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде;
 усвоение простейших взаимосвязей и взаимозависимостей между миром
живой и неживой природы, между деятельностью человека и
происходящими изменениями в окружающей среде;
 развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи
в окружающем мире, умение прогнозировать простые последствия
собственных действий и действий, совершаемых другими людьми.
Предметные результаты обучающихся 1 класса:
 сформированность уважительного отношения к России, родному краю,
своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной
жизни;
 расширение, углубление и систематизация знаний о предметах и явлениях
окружающего мира, осознание целостности окружающего мира, освоение
основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде;

 усвоение простейших взаимосвязей и взаимозависимостей между миром
живой и неживой природы, между деятельностью человека и
происходящими изменениями в окружающей среде;
 развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи
в окружающем мире, умение прогнозировать простые последствия
собственных действий и действий, совершаемых другими людьми.
Предметные результаты обучающихся 2 класса:
 знание Российской государственной символики (флаг, герб, гимн);
 знание своей национальной принадлежности, названия национальностей,
проживающих в России;
 названия природных явлений: листопад, снегопад, ледостав, половодье;
 умение определять температуру по термометру;
 знание сущности экологии;
 знание названий профессий, в том числе профессий близких людей;
 умение выделять и называть части растений;
 основы классификации растений (дикорастущие, декоративные,
комнатные);
 правила безопасности для разных ситуаций;
 знание названий представителей классов животных (насекомые, птицы,
рыбы, звери, пресмыкающиеся, земноводные);
 знание сезонных изменений в жизни природы и человека;
 основы экономических представлений (деньги);
 представления об учреждениях культуры (музеи);
 знание некоторых видов транспорта;
 знание названий природных материалов.
Предметные результаты обучающихся 3 класса:
 Название страны, региона, места проживания,
 Представление об обществе, народе, семье
 Знание региональной символики; достопримечательностей родного края,
его основных предприятий
 знание отличий между живой и неживой природой, неживой природой и
рукотворным миром;
 знание, что тела состоят из веществ, невидимых глазу;
 понимание сущности экологии;
 знание живого, входящего в Красную книгу;
 заповедники: понимание сущности;
 знание состава воздуха;
 Представления о воде, почве, природных богатствах;
 Круговорот воды в природе;
 классификации растений (культурные и дикорастущие деревья,
кустарники, травы, цветковые, хвойные, водоросли, мхи, папоротники);
 развитие и охрана растений;
 правила безопасности для разных ситуаций (пожар, утечка газа);
 правила безопасности на дороге;

 опасные природные явления (гроза, буря)
 опасные места (там, где нет или мало людей)
 знание названий представителей классов животных (насекомые, птицы,
рыбы, звери, пресмыкающиеся, земноводные, черви, пауки, хищные,
всеядные, растительноядные);
 цепи питания, размножение, развитие, охрана животных;
 грибы, микроорганизмы;
 основы знаний об организме человека;
 основы профилактики заболеваний, здорового образа жизни;
 органы чувств, кожа, осанка
 основы правильного питания и состав продуктов;
 основы экономических представлений (деньги);
 сущности понятия экономика, области экономики, роль человеческого
труда
 расширение знаний названий профессий, в том числе профессий близких
людей;
 знание видов транспорта;
 знание названий сторон света, материков, стран, городов
 понимание отличий своей и чужой страны.
Предметные результаты обучающихся 4 класса:
 сформированность уважительного отношения к России, родному краю,
своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной
жизни;
 расширение, углубление и систематизация знаний о предметах и явлениях
окружающего мира, осознание целостности окружающего мира, освоение
основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде;
 усвоение простейших взаимосвязей и взаимозависимостей между миром
живой и неживой природы, между деятельностью человека и
происходящими изменениями в окружающей среде;
 развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи
в окружающем мире, умение прогнозировать простые последствия
собственных действий и действий, совершаемых другими людьми.

4.Тематическое планирование

1 дополнительный класс
№ Раздел
1 Человек и природа
2 Человек и общество
3 Правила безопасной жизни
1 класс

Всего

Количество часов
25
21
20
66

№
1
2
3

Раздел
Человек и природа
Человек и общество
Правила безопасной жизни

2 класс
№ Раздел
1 Человек и природа
2 Человек и общество
3 Правила безопасной жизни
3 класс
№ Раздел
1 Человек и природа
2 Человек и общество
3 Правила безопасной жизни
4 класс
№ Раздел
1 Земля и человечество
2 Природа России
3 Родной край - часто большой страны
4 Страницы Всемирной истории
5 Страницы истории России
6 Современная Россия

Всего

Количество часов
20
22
24
66

Всего

Количество часов
26
20
22
68

Всего

Количество часов
28
20
20
68

Всего

Количество часов
12
13
12
10
11
10
68

5.Учебно-методическое обеспечение

Комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным
предметам и коррекционным курсам для обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7.2).