Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 
(МБОУ СОШ № 4)

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом МБОУ СОШ № 4 
протокол от 26.03.2021 г. № 4
		УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 4
                       В.Г. Бондарев
Приказ от 26.03.2021 г.  № 31

Отчет о результатах самообследования 
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №4 за 2020 год

Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 (МБОУ СОШ № 4)	
Руководитель	Виктор Григорьевич Бондарев	
Адрес организации	346130 Ростовская обл. г. Миллерово, ул. Менделеева, 37	
Телефон, факс	8(863)8520262, 8(863)8520260	
Адрес электронной почты	schoolmil4@yandex.ru 	
Учредитель	Управление образования г. Миллерово	
Дата создания	1971 год	
Лицензия	От 02.04.2015 № 4546 
серия 61 ЛО1 № 0002172, бессрочно	
Свидетельство о государственной аккредитации

приложение	От 03.11.2015 № 2837, 
серия 61 АО1 № 0000963; срок действия: до 24 февраля 2023 года
От 03.11.2015 № 2837, серия 61 АО1 № 0003701	

Социальный паспорт МБОУ СОШ № 4 
МБОУ СОШ № 4 (далее – Школа) расположена в рабочем районе города Миллерово. 
Сведения об учреждении	Показатели	Итого	
1. Всего обучающихся	354	405	74	833	
	1 – 4
классы	5 – 9
классы	10 – 11 классы		
	Кол- во	%	Кол- во	%	Кол- во	%	Кол- во	%	
1.1Мальчиков 
      девочек	193	23,2	204	24,7	29	3,0	426	51,0	
	161	19,3	201	24,1	45	5,4	407	49,0	
1.2. Воспитываются в полных семьях	318	36	339	38,6	44	5	701	79,7	
1.3. Воспитываются одной матерью. Фамилия, имя, класс (списки хранятся в школе)	
64	
7,7	
78	
9,3	
9	
1,1	
151	
18,1	
1.4. Воспитываются одним отцом. Фамилия, имя, класс (списки хранятся в школе)	1	0,1	3	0,4	0	0	4	0,5	
1.5. Опекаемые дети, дети из  приемных семей (списки хранятся в школе)	3	0,2	7	0,7	1	0,1	11	1,02	
1.6.	Воспитываются	в	многодетных	и (приравненных к многодетным) семьях (списки хранятся в школе)	
65	
7,8	
28	
3,4	
3	
0,4	
96	
11,5	
1.7. Дети из семей, имеющих фактор неблагополучия  (списки хранятся в школе)	4	0,5	4	0,5	1	0,1	9	1,1	
1.8. Получают дополнительное питание в школе (завтраки по квоте)	354	42,5	99	11,9	10	1,2	463	55,6	

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

II. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа	Функции	
Директор
	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой	
Управляющий совет
	Рассматривает вопросы:
– развития образовательной организации;
– финансово-хозяйственной деятельности;
– материально-технического обеспечения	
Педагогический совет
	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
– развития образовательных услуг;
– регламентации образовательных отношений;
– разработки образовательных программ;
– выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
– материально-технического обеспечения образовательного процесса;
– аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
– координации деятельности методических объединений	
Общее собрание работников
	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
– участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
– разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
– вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано семь предметных методических объединения:
-  МО учителей начальной школы – руководитель Коренек Т.В.
-  МО учителей русского языка и литературы – руководитель Кожушкова Г.И..
 - МО учителей математики, физики, информатики – руководитель  Потакова Л.И.
 - МО учителей истории, географии, биологии, химии – руководитель Ивлева А.С..
 - МО учителей иностранных языков – руководитель Хахина Р.В.
 - МО учителей  спортивно-оборонного  цикла – руководитель  Бончук Л.В.
 - МО учителей  художественно-эстетического цикла – руководитель Морозова Г.Ф. 
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2020 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

Воспитательная работа
       Воспитательная работа МБОУ СОШ №4 осуществляется в соответствии  с  «Программой развития воспитания на 2018-2021 годы».
      Организация воспитательной работы с обучающимися в течение учебного года осуществлялась на основании воспитательного плана работы школы, воспитательных планов классных руководителей, принятых на педагогическом совете.
План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей были сориентированы по следующим 11 направлениям:
1. Гражданско-патриотическое.
2. Нравственное и духовное воспитание.
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
4. Интеллектуальное воспитание.
5. Здоровьесберегающее воспитание.
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание.
7. Культуротворческое и эстетическое воспитание.
8. Правовое воспитание и культура безопасности.
9. Воспитание семейных ценностей.
10. Формирование коммуникативной культуры.
11. Экологическое воспитание.

       В ходе реализации поставленных задач, проводились классные часы в форме устного журнала «Обычаи и традиции русского народа», Уроки истории, посвященные Ростовской области «Наша Родина начинается здесь!», уроки истории, посвященные  75-годовщине  Победы, уроки Мужества «Память о прошлом не знает забвенья», «Живая память поколений».   Волонтеры школы ухаживали за могилами ветеранов. Под постоянной заботой ребят находятся ветераны войны, вдовы, труженики тыла.
 66 учащихся нашей школы  являются юнармейцами.  
        В учебно - воспитательном процессе проходила работа по реализации программы по духовно-нравственному воспитанию, программы «Школа общения». В течение  года прошли уроки семьи и семейных ценностей «Семья-это то, что с тобою всегда!», школьных акциях «Доброта спасет мир», посвященной Дню пожилого человека, «Собрал портфель - помоги другому» в помощь малообеспеченным семьям.

        В  школе проводилась работа по реализации программы по духовно-нравственному воспитанию, программы «Школа общения». В течение  года прошли уроки семьи и семейных ценностей «Семья-это то, что с тобою всегда!», школьных акциях «Доброта спасет мир», посвященной Дню пожилого человека, «Собрал портфель - помоги другому» в помощь малообеспеченным семьям.

       В рамках программы «Здоровье» в школе были проведены следующие мероприятия: школьная Акция «Школа - территория здоровья» под девизом «Дружно, смело, с оптимизмом - за Здоровый образ жизни!», участие   в тестировании на факт употребления наркотиков     Школа принимала участие в районных месячниках по ЗОЖ «Не отнимай у себя будущее!», «Подари себе жизнь и здоровье!», « Мы не просто российские дети, мы оплот и надежда страны» обучающиеся встречались с лекторской группой Миллеровского района по пропаганде ЗОЖ, регулярно проводились  классные часы по профилактике правонарушений, работала  «Школы здоровья».
      Обучающиеся  МОУ СОШ №4 занимаются в спортивных секциях, показывая спортивные достижения по тхэквон-до, художественной гимнастике, футболу, волейболу, баскетболу на разных уровнях. 
      Большое внимание в школе уделяется формированию у обучающихся основ безопасности жизнедеятельности по различным направлениям через различные формы воспитывающей деятельности. Это учебно- тренировочные занятия по эвакуации из школы, проведение инструктажей, показ социальной рекламы по ПДД на переменах, пропагандистская работа ДЮП, ЮИД, участие в месячнике ПБ, месячниках, акциях, декадниках по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, в линейке, посвященной Дню памяти жертв ДТП, встрече школьной комиссии «За безопасность ДД», проведение на классных часах «Школы безопасности»,  Всероссийского урока безопасности жизнедеятельности.
        В марте прошел месячник по профориентационной работе, акция «Удивительный мир профессий». В рамках акции  проведены общешкольные мероприятия: конкурс сочинений «Я хочу стать…», конкурс кроссвордов «В мире профессий»; выставка рисунков «Профессия моих родителей».  Завершился месячник конкурсом мультимедийных презентаций: «Защита профессии».
     Ученическое самоуправление принимало активное участие в организации и проведении общешкольных мероприятий:
•	Праздник, посвященный Дню Знаний, Последний звонок.
•	Праздник, посвященный Дню учителя «Пред именем твоим позволь смиренно преклонить колени».
•	День самоуправления.
•	Вечер встречи выпускников.
•	Соревнования «Веселые старты» с участием школьников, родителей и педагогов.
Участие в различных экологических Акциях, по ЗОЖ, месячниках по БДД и др.
За текущий учебный год в рамках реализации КЦП «Подросток», КЦП «Старшеклассник» проведены мероприятия по 11 направлениям, каждый месяц года был посвящен определенному направлению: спортивно – оздоровительное (сентябрь), нравственно – этическое (октябрь),художественно – эстетическое (ноябрь), гражданско -  правовое (декабрь), профилактика правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ среди несовершеннолетних (январь - февраль) гражданско- патриотическое (февраль), профориентационная работа (март), экологическое (апрель),  патриотическое (май), воспитание семейной культуры (май).

          Продолжает свою деятельность волонтерское движение. Помощь ветеранам ВОВ, вдовам, труженикам тыла, уход за Братской могилой, шефские концерты в реабилитационном центре для ветеранов, экологические десанты по территории своего Микрорайона, акция по высадке саженцев ко Дню древонасаждения, акция «Посылка солдату», распространение листовок среди населения по ПБ, БДД, работа в пришкольном оздоровительном лагере.
 В 2020 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.
Проведены обучающие семинары для учителей и родителей  по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
•	выступление агитбригад, участие в фестивале «Мы выбираем жизнь!»;
•	участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
•	участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
•	проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
•	книжная выставка «Я выбираю жизнь!» в школьной библиотеке;
•	лекции с участием сотрудников МВД.

Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
•	естественно-научное;
•	социально-педагогическое;
•	техническое;
•	художественное;
•	туристско-краеведческое;
•	физкультурно-спортивное.
Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей.

Диаграмма «Процент обучающихся по программам дополнительного образования

IV. Содержание и качество подготовки
Организационно-педагогические условия образовательного процесса
(на начало 2019-2020 учебного года)

                                                           Формы получения образования

	                                    Количество обучающихся	
	Начальная школа	Основная школа	Средняя  школа	Всего ОУ	
Очное 	355	405	68	746	
Семейное образование	-	-	-	-	
Самообразование 	-	-	-	-	
Обучение на дому	5	2	-	7	
Дети-инвалиды	7	6	0	13	

Контингент обучающихся  (в сравнении с предыдущими учебными годами)
 Статистика показателей за 2017–2020 годы
Учебный год	I ступень	II ступень	III ступень	Всего
обучающихся	Кол-во классов	
2001-2002	326	528	117	971	40	
2002-2003	302	498	133	933	40	
2003-2004	329	434	133	896	37	
2004-2005	337	414	104	855	35	
2005-2006	329	402	105	836	35	
2006-2007	322	388	110	820	33	
2007-2008	320	358	108	786	33	
2008-2009	333	377	74	784	34	
2009-2010	327	393	53	773	34	
2010-2011	357	362	92	811	32	
2011-2012	390	357	89	836	36	
2012-2013	409	371	62	842	36	
2013-2014	419	393	64	876	40	
2014-2015	433	431	92	956	41	
2015-2016	379	444	67	890	39	
2016-2017	391	430	58	879	38	
2017-2018	380	431	79	890	39	
2018-2019	313	364	68	745	33	
2019-2020	359	393	63	815	35	

        В 2019-2020  учебном году в школе была организована работа 35 классов: в начальной школе – 14, в среднем звене – 18 , в старшем звене – 3. На начало  учебного года в школе насчитывалось 786 обучающихся, на конец 2019-2020 учебного года в школе обучалось  815 обучающихся. Прибыло 44 человек, выбыло 15 человек. Средняя наполняемость классов по школе на конец учебного года  составила  22 чел. В начальной школе – 25 чел., в среднем звене -  20 чел., на 3 ступени –22 чел.  Школа работала в режиме 5-дневной недели. 
       За прошедший учебный год  (включая летний период) из школы выбыло  15 учащихся. В основном выбыли по причине   смены места  жительства. Не до конца решен вопрос по предупреждению неуспеваемости. Условно переведён 1 чел. (нач.кл.), 1 человек 8кл.

Первая ступень обучения (1-4 классы)
        В первой ступени обучения (всего 14 классов) в  которых на конец 2019-2020  учебного года обучалось 359 обучающихся.
Цель образования детей в начальной школе - формирование способности к решению всех классов учебных задач,  работа “на конечный результат”, основы “хороших” технологий “УЧУ РЕБЕНКА” вовлечение учащихся в учебную деятельность с акцентом на осознание “смыслов” и использование знаний. Сочетание индивидуальной работы с работой в парах и группах. Индивидуализация и персонификация учения. Дифференциация требований. Интеграция, перенос знаний.
Обучение в начальной школе велось  по УМК Школа России ФГОС.   Все нормы развивающего обучения были  выдержаны. Ведется иностранный язык со 2 класса. 
Для адаптации  будущих первоклассников продолжалась работа по   программе «Радуга», в ходе реализации которой  проводились занятия с  детьми,  их родителями, направленными на ликвидацию    имеющегося  разрыва  между дошкольным и школьным образованием, отсутствия преемственности между дошкольным и школьным образованием.  
Вторая ступень обучения (5-9 классы)
На второй ступени обучения (всего 18 классов) в которых на конец 2019-2020 учебного года обучалось   364 обучающихся, продолжающей формирование познавательных, коммуникативных  навыков. Все классы работали по ФГОСам.  
Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени обучения;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения предметов,  дополнительных часов по  предметам:
 - русский язык, литература, обществознание, биология, технология, ИКТ, география, физика, химия, право, математика.
  Структура всех классов второй ступени обучения – традиционная.
Третья ступень обучения (10-11 классы)
  На третьей ступени обучения (3 класса), в которых на конец 2019-2020 учебного года обучалось 68 обучающихся, завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу достижение каждым выпускником функциональной грамотности, его владение необходимыми компетенциями, подготовку к поступлению в ВУЗы, быстрая адаптация  в современном гражданском обществе.
   На третьей ступени обучение проводится по  универсальному профилю.
        В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта. Индивидуальный проект как особая форма организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект) выполнялся обучающимся самостоятельно под руководством учителя  по выбранной теме в рамках одного из изучаемых учебных предметов.
       Индивидуальный проект выполнялся обучающимися в течение двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом. Индивидуальный проект был представлен в виде завершенного учебного исследования: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
       В 2019-2020 учебном году 21 учеников, имеющих проблемы со здоровьем, на основании заключения медико-психологической комиссии,   обучались на дому 10 детей. Из них 4 человека  на I ступени обучения, 6 человек  на второй ступени обучения. Остальные по индивидуальным программам обучались в школе.
Формы организации учебного процесса в 2019-2020 учебном году
•	уроки (классно-урочная форма);
•	лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
•	обучение на дому;
•	олимпиады, конкурсы;
•	предметные недели;
•	открытые уроки.

Дистанционное обучение 2019-2020 уч.года
            В середине марта этого года стало известно, что все школы, во избежание распространения коронавирусной инфекции, переходят  в режим дистанционного обучения. 
           Самоизоляция заставила людей во всём мире кардинально изменить свой образ жизни и перестроиться на иной формат. 
За время работы в дистанционном режиме учителя столкнулись с огромным количеством проблем, которые значительно усложнили им работу. Детей порой и в классе трудно контролировать, а следить за их прогрессом онлайн кажется и вовсе невозможным. Особенно, если всё время возникают какие-нибудь трудности: то соединение плохое, то не открывается файл, а то и вовсе компьютер сломался. 
   Администрация школы МБОУ СОШ №4 оперативно составила пошаговые инструкции в форме презентаций по использованию платформ и серверов для учителей, учеников. Провели онлайн - обучающие семинары с педагогами, а  классные руководители  апробировали видеочаты с ребятами своего класса. Во время дистанционного обучения учителя-предметники учитывали все возможности своих учеников, всегда – 24/7 – были на связи, как с классными руководителями, так и с детьми, с  родителями. Ни один ребенок не остался в стороне.  Свои уроки учителя проводили в режиме онлайн на платформе Zoom,  использовали  мессенджеры: WhatsApp, Telegram,  Skype. Образовательный процесс подкрепили инструментами, которые позволили реализовать эффективное взаимодействие и организацию деятельности учителей и школьников в цифровой среде: Якласс, Учи.ру, interneturok.ru, videouroki.net и др.
     Школа для работы выбрала платформу ЯКласс, которая  представляет собой сборник интерактивных задач и видеоуроков по широкому спектру предметов и классов. Включает более 30 тысяч заданий. Сервис предоставляет расширенную аналитику по каждой теме  каждому ученику, включая: тип задания, уровень сложности, количество попыток, время выполнения и т. д. После подтверждения аккаунта сервис предоставляет возможность формирования для ученика набора обучающих материалов и заданий (в том числе персонального). Настройка происходит при помощи выбора предмета, класса, темы, обучающего материала или задания. Коллекция материалов постоянно пополняется. Материалы расположены по параграфам и по темам  программы. Встречаются необычные, нестандартные задания, которые привлекают интерес обучающихся, что делает работу интересной и увлекательной. Проверочные работы создает и назначает преподаватель. Все задания при одинаковой формулировке с различными числовыми данными. При выполнении проверочных работ обучающиеся имеют возможность увидеть результаты, посмотреть на допущенные ошибки и выполнить работу заново.  В профиле «Учитель» есть функция, позволяющая видеть текущее состояние проверочной работы или домашнего задания у каждого ученика, его ошибки и степень выполнения задания. 
     Что даёт «ЯКласс» учащимся:
- помогает не списывать, а реально понять учебный материал;
- почувствовать уверенность в собственных силах;
- повторить нужную тему перед контрольной или проверочной работой;
- заработать оценки и улучшить оценки по предметам;
- проявить себя.

плюсы	минусы	
дистанционного образования	
+ возможность обучаться в любое время
+ возможность обучаться в своем темпе
+ доступность учебных материалов
+ обучение в спокойной обстановке
+ индивидуальный подход	- необходима сильная мотивация
- не подходит для развития коммуникабельности
- недостаток практических знаний
- проблема идентификации пользователя
- недостаточная компьютерная грамотность	
       Альтернатива платформе  ЯКласс была представлена на  школьном сайте. Выставлены все темы по предметам на период обучения. 
Для 9кл. учитель Кожушкова Г.И. отправляла учащимся аудиосообщения по правилам написания сочинения, а учителя английского языка использовали эту же методику для изучения новых тем в начальных классах.
Многие учителя создавали видеоуроки и демонстрировали их учащимся. Активность в данной форме работы проявили Цыганкова А.Н., Диденко Н.В., Русецкая А.А..
Кроме изучения предметов по школьной программе учителя нашей школы привлекали ребят к участию в дистанционных конкурсах разного уровня: огромное количество участников и призёров в конкурсах, посвящённых 75-летию Великой Победы; среди обучающихся также есть призёры и победители  в предметных олимпиадах.
Ребята переходили по ссылкам, указанным в таблице с домашним заданием, выполняли работу, делали скриншот или фото работы и отсылали учителям-предметникам на электронную почту, или же по WhatsApp. Те учащиеся, у которых такой возможности нет, выполняли задания из учебника в тетради и в телефонном режиме, обсуждали выполненную работу с учителем. 
          По окончании дистанционного обучения ребята сдадут учителям свои работы, которые будут проверены и получат  анализ.
       Дистанционная форма обучения, как и любой новый формат, это эксперимент, который мы провели достаточно хорошо. Теперь остается взять все самое лучшее из этого опыта, проанализировать минусы и продолжить работу в привычном формате.

Выводы.
       Учебный план на 2019-2020 учебный год  выполнен, учебные программы пройдены. 
Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья  прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы обучения на дому выполнены.
Продолжение своей работы мы видим в привлечении к ней большего числа учеников к научно-исследовательской деятельности, расширении тематики исследований. В наши творческие планы входит активное сотрудничество с городским научным обществом, регулярное участие в конференциях и конкурсах различного уровня.

V. Востребованность выпускников
Информация
О трудоустройстве выпускников МБОУ СОШ № 4 в 2020 году
Классы	Количество учеников, получивших документы об освоении основного общего образования в 2020 году	Из них поступили в:		
		
вузы	ОУ среднего профессионального образования	ОУ начального профессионального
образования	
10 класс	
другое
	
		РО	РФ	РО	РФ	РО	РФ			
9 класс	87			41	6			37	3	
11 класс	27	11	11	4	1					

По данной таблице видно, что количество выпускников школы, поступающих в высшие учебные заведения и средне-специальные учебные стабильно. Практически все выпускники трудоустраиваются, за исключением выпускников, имеющих проблемы со здоровьем. Области профессиональной заинтересованности у выпускников разнообразны. Но выпускники стабильно каждый год поступают в государственные университеты, сельскохозяйственный, педагогический университеты, институт транспорта и логистики.  Классным руководителям и педагогу - организатору продолжить работу по профессиональной ориентации обучающихся. Классным руководителям выпускных классов спланировать посещение дней открытых дверей в учебных заведениях города и района, привлекать родителей обучающихся для проведения тематических классных часов по профориентации.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 28.08.2019. По итогам оценки качества образования в 2020 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствует среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2020 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 86 процентов, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 88 процентов. Высказаны пожелания о продолжении профильного обучения   социально-правового профиля. 

VII. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 52 педагога, из них  8– внутренних совместителей.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•	на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
•	создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
•	повышение уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
•	образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
•	в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
•	кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
•	объем библиотечного фонда – 23459 единица;
•	книгообеспеченность – 100 процентов;
•	обращаемость – 1,9 единиц в год;
•	объем учебного фонда – 14744 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование:
№	Вид литературы	Количество единиц в фонде	Сколько экземпляров выдавалось за год	
1	Учебная	14744	12787	
2	Педагогическая	94	42	
3	Художественная	9123	5200	
4	Справочная	45	23	
5	Языковедение, литературоведение	281	224	
6	Естественно-научная	456	203	
7	Техническая	90	47	

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1420 дисков. 
Средний уровень посещаемости библиотеки – 21 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных кабинета, все оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
•	лаборатория по физике;
•	лаборатория по химии;
•	лаборатория по биологии;
•	один компьютерный класс;
•	столярная и слесарная мастерская;
•	кабинет технологии для девочек;
•	кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).
Ресурсный класс, кабинет психолога и социального педагога.
На втором этаже здания оборудованы: актовый зал, столовая, пищеблок. На первом этаже   2 спортивных зала.
Уличная спортивная площадка: 
•	сектор для метания мяча; 
•	сектор для баскетбола и волейбола;
•	футбольное поле;
•	беговая дорожка;
•	сектор  для прыжков в длину; 
•	площадка военной подготовки;
•	площадка для подвижных игр млд.кл.;
•	теннисная площадка.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общая численность учащихся	Человек	839	
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	Человек	360	
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	Человек	405	
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	Человек	74	
Численность  учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек 	383	
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	Балл	65	
 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	Балл	49	
Численность (удельный вес) выпускников 
11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 
11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 
9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	11(16%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	6 (16%)	
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	790 (94%)	
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)		
– регионального уровня		87 (10%)	
– федерального уровня		21 (2,5%)	
– международного уровня		4 (0,5%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	 74(9%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%) 
I полугодие
839 (100%)
II полугодие	
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	Человек	58	
– с высшим образованием		54	
– высшим педагогическим образованием		54	
– средним профессиональным образованием		1	
– средним профессиональным педагогическим образованием		3	
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)		
– с высшей		17 (29%)	
– первой		33 (57%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:	Человек (процент)		
– до 5 лет		2 (3,4%)	
– больше 30 лет		21(36,2%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)		
– до 30 лет		1 (1,7%)	
– от 55 лет		15 (26%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	58 (100%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	58(100%)	
 Инфраструктура	
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	Единиц	0,17	
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	Единиц	7	
Наличие в школе системы электронного документооборота	Да/нет	Да	
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	Да/нет	Да	
– рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		Да	
– медиатеки		Да	
– средств сканирования и распознавания текста		Да	
– выхода в интернет с библиотечных компьютеров		Да	
– системы контроля распечатки материалов		Да	
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	79(9%)	
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося	Кв. м	4,6	

* Расчет среднего балла ГИА-9 по русскому языку и математике невозможен, поскольку ГИА в 2020 году не проводилась на основании приказа Минпросвещения России и Рособрнадзора от 11.06.2020 № 293/650.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СаПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и  организации обучения  образовательных организациях».
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.